中央学院致力于为所有学生提供平等的学习机会.
住宿是对课堂环境和测试条件的调整，提供平等的机会，使学生能够充分参与大学学习体验. 学术和教室住宿的例子包括, but are not limited to, extended time on in-class exams and quizzes, testing in a low distraction environment, note-taking assistance, preferential classroom seating, tables for wheelchair accessibility, and accessible parking.
Arrangements for services, equipment, modification of course material, classroom, 其他合理的安排可能需要提前几周通知, 因此，我们鼓励要求住宿的学生在接受后立即与副院长和bwin体育学习公地主任联系，以便及时提供所需的服务.
要求合理住宿的学生应与bwin体育无障碍服务部门联系, provide supporting documentation, 与副院长和bwin体育公共学习bwin体育主任会面，讨论他们的需求, 并且每学期与他们的导师分享他们批准的住宿计划. 所有的住宿都是在个人的基础上进行评估的，并以学习障碍领域的认证专业人士的诊断报告和教育建议为基础. 我们强调学生的责任，当使用住宿按照我们的程序，旨在促进学生的自我倡导和独立性. 助理院长兼bwin体育公共学习bwin体育主任可提供协助, consultation, and support whenever needed.
有资格在bwin体育获得批准的住宿, 学生必须参考无障碍服务，并根据1973年康复法案第504条和1990年美国残疾人法案提交文件来验证资格. 这些民权法规的保护是在个案的基础上确定的，并且是基于目前严重限制一项或多项主要生活活动的残疾的文件, as defined under the ADA Amendments Act of 2008.
如需住宿，请联系副院长和bwin体育学习公地主任
e-mail: access@nicefood918.com
phone: 859-238-6552
Arrangements for services, equipment, modification of course material, classroom, 其他合理的安排可能需要提前几周通知, 因此，鼓励要求住宿的学生在被接受后立即与助理院长和CLC主任联系，以便及时提供所需的服务.
学生有责任在每学期开始时将他们批准的住宿告知他们的导师. 学生可以在每学期第一周课程结束前将当前的住宿通知表通过电子邮件发送给每位教师. 无障碍服务建议学生在收到住宿通知表格后，向每位教师要求一封电子邮件确认. 学生还应与教师讨论如何最好地制定和实施合理和适当的课堂安排.
学生不需要文件来满足无障碍服务或开始住宿过程. However, 需要学习差异的文件才能最终确定住宿, 因此，在这个过程的早期提供支持文件对学生和我们的办公室都是有益的，以便确定适当的住宿. 所需文件的种类和数量取决于个别情况和正在提出的具体要求. If a student does not have documentation, 我们将与学生一起确定需要哪些文件.
学生最终是了解残疾影响的最佳信息来源. 我们认识到学生的经验和观点的价值，因此我们合作审查学生的支持文件，并共同制定住宿计划.
Written documentation prepared by a qualified, 需要有执照或认证的专业人员才能完成学术和/或教室住宿. 诊断报告和其他证明文件应打印在正式抬头的信纸上，并包括以下信息:
The diagnosis.
The educational, developmental, 以及与学习差异相关的病史，这些都是要求住宿的原因.
评估报告中使用的测试工具列表和用于记录学习差异的相关子测试分数.
治疗时间的长短和/或病情预计持续多久.
诊断对学生在学术和/或课堂环境中的影响.
关于合理安排的建议(合理安排最终由无障碍服务部门决定).
The signature of licensed, treating physician, therapist, counselor, 或者其他有资格提供诊断的医疗服务提供者.
中央学院致力于为所有学生提供平等的机会. 请查看下面列出的辅助技术工具和资源. 无障碍服务办公室的工作人员在这里提供帮助. Contact us at access@nicefood918.com.
bwin体育无障碍服务办公室不进行心理教育测试, 但这里的信息可能对那些试图决定是否应该追求教育考试的学生有用. In the K-12 education system, 学校有责任识别残疾学生，并确保他们接受学习差异评估. 在大学里，学生有责任提供残疾或学习差异的证明文件, 这些情况只能由合格的医生诊断, licensed professional or health care provider. 最可靠的测试选择是通过有资格完成教育评估的私人心理学家. Although this testing is not done on campus, 无障碍服务可以提供一份本地供应商的名单，他们在测试大学生方面经验丰富, if needed.
Are you interested in being tested? Contact the Office of Accessibility Services at access@nicefood918.com 这样，我们就可以为寻求教育考试服务的学生提供一份当地供应商的名单.
如果你觉得自己在学习上有特殊的困难，这可能是一种可诊断的学习差异的结果.g. 注意缺陷/多动障碍、阅读障碍等.)或精神残疾，你应考虑以下几个问题:
你是否有学习困难或学习成绩困难? 你是否很难集中注意力或专注于工作,” getting or staying organized, or arriving on time for appointments? When did your difficulties start? 有人向你推荐无障碍服务进行测试吗? 你应该反思并能够清楚地说出你在学业上遇到的障碍，并能够向评估你的人解释这些障碍.
如果你在高中时因学习差异而获得了住宿, 很可能你已经被评估或诊断过了. 明智的做法是与你的家人讨论这个问题，并与你的高中核实一下，看看是否有一份关于你残疾的评估报告. This can save you time and money.
This type of testing is covered under some, but not all, insurance policies, 所以一定要检查你的具体政策或联系你的保险代理人和/或你的医生转介. 如果你没有保险或担心费用, 请与我们联系，安排与无障碍服务人员会面.
Are you interested in being tested? Contact the Office of Accessibility Services access@nicefood918.com 这样，我们就可以为寻求教育考试服务的学生提供一份当地供应商的名单.
Know the Differences
与高中时代相比，大学生被期望更多地依靠自己的自我辩护技巧. 以下是高中和大学期望值的一些具体差异，可以帮助你为顺利过渡做好准备.
利用这些资源获取有关管理大学可诊断的学习差异的有用信息.
学习障碍学生资源指引
有学习障碍的学生有时会觉得上大学势不可挡. 使用此网站查找资源并了解不同类型的学习障碍.
Tips for College Students with Disabilities
这篇文章提供了10条与应对时间管理挑战有关的有用建议, developing effective study habits, accessing campus resources, and determining your individual learning style.
Anxiety and Depression in College Students
这个网站来自ADAA(美国焦虑和抑郁协会)，是一个很好的信息资源，专门针对大学生的焦虑和抑郁. 链接到有用的资源，博客，网络研讨会，时事通讯，和个人的故事.
学习如何在注意力缺陷障碍中茁壮成长
Read this case history of Emily, 一个患有注意力缺陷多动症的大学一年级学生，成功地从高中过渡到大学水平的学术和社会期望.
Attention Deficit/Hyperactivity Disorder
这个来自国家心理健康研究所的网站提供了对多动症的全面概述, it’s signs and symptoms, risk factors, and effective treatments and therapies. 它还包括广泛收集最新的小册子和共享资源.
ADHD in Children and Teens
这个来自国家心理健康研究所的资源提供了ADHD的概述以及如何在儿童和青少年中进行诊断. 它还为父母和家庭成员提供了关于如何在家里最好地支持多动症学生的有用建议.
College and Autism
EDUMED的这个网页提供了自闭症谱系障碍(ASD)的广泛概述以及ASD个体在上大学时面临的挑战. 它还包括关于如何适应大学学业期望的有用建议, an expert Q and A section, and ASD-specific resources.
Resource Center for Autism
这个来自印第安纳大学布卢明顿分校的有用资源概述了对患有自闭症的大学生的学术支持, including information on communication, motor, and social skills; sensory differences; learning styles; and effective strategies for coping with stress and anxiety.
Dyslexia Resources
Created by the North Bridge Academy, 这个网站提供了大量与阅读障碍相关的资源和支持材料, dyscalculia, and dysgraphia.
